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Zur Schulleistungsentwicklung von Kindern mit beeinträchtigtem Sprachverständnis - Eine Längsschnitt
On the development of children with low language comprehension skills. A longitudinal study
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2204244
Vergleich zweier modellgeleiteter Diagnostikverfahren für erworbene Dyslexien – Eine Fallserie
Comparison of two model-guided assessment tools for acquired dyslexia – a case series
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2301004
Delphi-Studie zur Definition und Terminologie von Sprachentwicklungsstörungen – eine interdisziplinä
Delphi study on the definition and terminology of developmental language disorders – an interdisciplinary reappraisal for German-speaking countries
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2302084
Sprechtechniken bei Erwachsenen mit Stottern – Anwendung und ihre Einflussfaktoren
Speech techniques in adults with stuttering – application and their influencing factors
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2303164
Dynamic Assessment und Lernverlaufsdiagnostik
Dynamic Assessment and Progress Monitoring
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2304244
Post COVID-19 Condition in der Logopädie/Sprachtherapie - Ergebnisse einer Befragung
Post Covid-19 condition in speech- and language-therapy – Results of a survey
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2304256
Einheitliche Vorgehensweise bei diverser Zielgruppe? Anwendung und Durchführung des Mottier-Tests (T
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2401004
Zur Fähigkeit älterer Personen eigene kognitive Leistungen einzuschätzen
The ability of older people to assess their own cognitive performance
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2402084
Einflussfaktoren auf die Nachsprechleistung von Pseudowörtern –Von der Relevanz einer einheitlichen
Factors influencing the performance in nonword repetition tasks – the relevance of a standardized administration of the Mottier-Test
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2402102
Normdaten des Mottier-Tests für ein- und mehrsprachige Kinder im Alter von drei bis vier Jahren
Mottier test norm data for monolingual and multilingual children aged 3 to 4
Dozent/in:
Seminar-Nr.: 2403164
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