In der Sprach- wie auch Kinderschlucktherapie geht es um komplexe Entwicklungsbereiche. Wenn Kinder hier Probleme haben, geht es immer auch um die Interaktion in der Familie. Ein Kind mit erschwerter Sprachentwicklung ist in seiner Teilhabe unter Umständen gefährdet. Ein Kind nicht (ausreichend) ernähren zu können, verändert in der Familiendynamik vieles bis alles. Das Erleben der Bezugspersonen beeinflusst wiederum die Arbeit in der Therapie. Wie in allen therapeutischen Beziehungen wirkt sich der Umgang mit den (elterlichen) Gefühlen und dem erlebten (schwierigen) Alltag auf den Therapieerfolg aus. Entscheidend für den Schutz der eigenen Professionalität sowie die Akzeptanz der gewählten therapeutischen Methodik ist die Kommunikation mit der Familie, aber auch anderen Bezugspersonen und Helfenden. Die Kooperative Rhetorik kann hier ein Werkzeug sein, um Verständnis zu schaffen, Erwartungen abzugleichen und damit den Therapieerfolg sowie die Zufriedenheit aller Parteien zu unterstützen. In diesem Seminar wird die Kooperative Rhetorik vorgestellt und in Beziehung zu anderen bekannten Konzepten gestellt, um nicht zuletzt an Beispielen illustriert zu werden. Auch für Fallbeispiele der TeilnehmerInnen, v.a. im Sinne von schwierigen Gesprächen und kommunikativen Situationen, soll bei Bedarf Platz gefunden werden.
Zielgruppe: TherapeutInnen, die mit komplex kranken Kindern (mit Schluck-/Essauffälligkeiten) arbeiten; LogopädInnen, SchlucktherapeutInnen, ErgotherapeutInnen, PhysiotherapeutInnen und pädagogische Fachkräfte sind willkommen.
