LRS-Förderung jenseits der Phonologie

In der Rechtschreibung des Deutschen verursachen vor allem jene Schreibungen Probleme, die nicht allein durch eine „Hinhörstrategie" erschlossen werden können. Gerade Kinder mit einer LRS zeichnen sich dadurch aus, dass sie die Verschriftlichung ihrer eigenen Aussprache als dominante Schreibstrategie verwenden. Nach dem Erlernen der Phonem-Graphem-Relationen, führt genaues Hinhören allerdings nur zu noch mehr Fehlern. Hier sind andere morphematische, grammatikalische, orthografische sowie Merkstrategien vonnöten, um zur richtigen Schreibung zu gelangen. Ausgehend von einem Überblick über jene Teilbereiche der Orthografie, die mit phonologischen Strategien nicht erschlossen werden können, werden Strategien und vor allem praktische Spiel- und Übungsformen vorgestellt, die den Aufbau eines gesicherten Schreibwortschatzes auch noch bei älteren Kindern ermöglichen.