Translanguaging in der Therapie mit mehrsprachigen Kindern

Mehrsprachige Kinder zeigen individuelle sprachliche Profile. Ein Eindruck eines reduzierten Wortschatzes entsteht häufig dadurch, dass Wörter in den verschiedenen Sprachen des Kindes verteilt und nicht jederzeit in der gleichen Sprache abrufbar sind. In der Mehrsprachigkeit liegt jedoch ein bedeutendes Potenzial, das auch bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörung (SES) gezielt genutzt werden kann.

In diesem Webinar erfahren Sie, wie mehrsprachige Ressourcen theorie- und evidenzbasiert in der semantisch-lexikalischen Therapie aktiviert werden können. Im Mittelpunkt steht der Translanguaging-Ansatz: Wie können Kinder ihr gesamtes sprachliches Repertoire nutzen, um sich semantische und lexikalische Merkmale zu erschließen und den Wortabruf zu erleichtern? Welche Rolle spielt dabei das gezielte Aktivieren semantisch-lexikalischer Netzwerke unter Einbezug aller Sprachen, die das Kind spricht?

Mit praxisnahen Beispielen und fachlichem Input bietet das Webinar konkrete Anregungen für eine ressourcenorientierte, mehrsprachigkeitssensible und alltagsnahe Wortschatztherapie.

Nach Erreichen der Mindestteilnehmerzahl erhalten Sie von uns eine E-Mail mit der Rechnung und einem Einladungslink zur Teilnahme bei Zoom.
Technische Voraussetzungen: Wir empfehlen die Teilnahme am Seminar mit einem Laptop oder Computer, da hier der Bildschirm am größten ist und die technische Ausführung am einfachsten ist. Wenn nicht integriert, benötigen Sie zusätzlich eine Kamera/Webcam sowie ggf. Kopfhörer/Headset.

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Bitte beachten Sie: Anmeldungen können nur während unserer Bürozeiten MO-DO 08:00-16:00, FR 08:00-13:00 Uhr bearbeitet werden.

Dieses Seminar findet online statt!

Seminar-Nr.:	2620-ONW-TMB
Ort:	Online
Datum:	DI, 12.05.2026 \| 18:00 - 20:15
Fortbildungspunkte:	3
Theorie:	3

Carolin Carles, Logopädin (B.Sc.), Klinische Linguistin (M.Sc.) und freiberufliche...

Kurzbiographie: Carolin Carles, Logopädin B.Sc., Klinische Linguistin M.Sc.

Carolin Carles, Logopädin (B.Sc.), Klinische Linguistin (M.Sc.) und freiberufliche Dozentin.

Nach ihrem Logopädiestudium an der Hochschule Fresenius und ihrem Masterstudium in Klinischer Linguistik an der Universität Bielefeld sammelte sie praktische Erfahrungen in einer logopädischen Praxis und verschiedenen Bildungseinrichtungen, bevor sie 2012 in Wissenschaft und Lehre tätig wurde. Sie hat sich auf den Bereich der Kindersprache spezialisiert und bietet Fortbildungen in diesem Bereich an. Seit 2022 arbeitet sie als klinische Linguistin in der interdisziplinären Frühförderung. Ihre Forschungs- und Therapieschwerpunkte liegen auf der Therapie von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, assoziiert mit zusätzlichen Entwicklungseinschränkungen (Syndrom oder kombinierte umschriebene Entwicklungsstörung). Weitere Themenfelder sind: Mehrsprachigkeit, Pragmatik sowie Sprachentwicklung und ihre Störungen.